助成対象研究(代表)者

(五十音順、敬称略)

研究タイトル

（※はグループ研究）

いそもと　たかひと

磯本　崇仁
立教小学校 教諭

小学校における「やさしい日本語」を用いた国際理解教育の実践 ―タイ現地の高校日本語学習者との交流を通して―

うちやま　こうすけ

内山　公介 
山口大学附属山口小学校 教諭

小学校国語科におけるメタ言語能力育成に関する実践的研究

なるせ　　ひなこ

成瀬　陽奈子 
広島大学 大学院生

“ことばのしくみ”に気づく英単語学習方略の指導実践 ―英語と国語を往還した形態意識と方略転移の検証―

ぬまじり　たくや

沼尻　卓也 
福井大学 講師

「読む楽しさ」から広がる学び ―外国ルーツ児童の日本語支援における多読の活用と実践モデルの検討―　※

はちや　なおき

八谷　直樹 
福岡市立小笹小学校 指導教諭

協働学習で児童のことばの力を育む -社会的に共有された学習の調整と教師発問-

り　きんぜん

李　欣然 
東京大学 大学院生

主体的な学習リソース活用による英語スピーキング力と学習意欲の育成

＜2ヵ年＞

助成対象研究(代表)者

(五十音順、敬称略)

研究タイトル

（※はグループ研究）

いぐち　　あきこ

井口　亜希子 
茨城大学 助教

手話を使用する聴覚障害児のことばの発達を促すためのインクルーシブ保育の実践的研究ー手話および視覚教材を活用した環境整備を中心にー　※

おおしか　あや

大鹿　綾
東京学芸大学 准教授

吃音の自然回復児における学齢期の発達障害様困難の実態について　※

おがた　　あもん

緒方　亜文 
東京大学 大学院生

自閉スペクトラム症児のエコラリアへの教師の意味づけの変容

たかしま　ゆふこ

高嶋　由布子 
国立障害者リハビリテーションセンター研究所 研究員

ろう・難聴児とその親のコミュニケーションを促進するデジタル手話絵本の開発

ともなが　たつや

友永　達也 
神戸大学附属小学校 教諭

コミュニケーションにおける「複雑な判断」の育成－「学習としての評価」を実現する実践モデルの開発－　※

なりた　

成田　まい 
尚絅学院大学 講師

中学生の長文読解困難に対する支援手続きの開発と効果検証に関する研究

ほそかわ　あさこ

細川　亜佐子
青山学院大学 研究員

物語体験と読書習慣が社会情動的スキルの発達に及ぼす影響：感情処理特性の個人差に着目した検討　※

まるた　けんたろう

丸田　健太郎 
広島大学附属小学校 教諭

言語的マイノリティが描かれた絵本を活用した〔ことばの教育〕プログラムの提案　※

みずうち　とよかず

水内　豊和 
島根県立大学 准教授

五感を活用した絵本型教材による語彙・感情理解支援方法の開発と教育的効果の検証　※

みやた　れい

宮田　玲 

東京大学 講師

児童教育向け図書の対象学年を判定する基準の解明と説明可能な自動判定技術への応用　※

公益財団法人博報堂教育財団は、児童に対する国語教育と視覚・聴覚障がい者に対する教育を助成し、あわせてその活動に関する調査研究を行うことで、健全な人間形成に寄与することを目的に、1970年に設立されました。 

財団設立時から続く優れた教育実践活動を顕彰する「博報賞」をはじめ「児童教育実践についての研究助成」「教職育成奨学金」など「子ども」「ことば」「教育」を領域とした多様な活動を行っています。